EMENTA:
TEMAS AMBIENTAIS VINCULADOS A PROJETOS SUSTENTÁVEIS, MUDANÇAS CLIMÁTICAS COM REPERCUSSÕES NO ESPAÇO E NO MEIO AMBIENTE.
OBJETIVO:
ESTUDAR CONDIÇÕES DE MAIOR EQUILÍBRIO ENTRE A OCUPAÇÃO E A PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS. DISCUTIR TRANSFORMAÇÕES EM ÁREAS URBANAS (EM EXPANSÃO, JÁ CONSOLIDADAS E DEGRADADAS) COM ESTRATÉGIAS DO PODER PÚBLICO. PENSAR A CIDADE SOB AS DIMENSÕES AMBIENTAL, POLÍTICA, ÉTICA E ESTÉTICA, SOB A ÓTICA DA ECOLOGIA. REFLETIR SOBRE A ARTE DE DESENHAR CIDADES ENQUANTO ARTE DE CRIAR UM LUGAR E PROPICIAR PAISAGENS DE MÚLTIPLAS REPRESENTAÇÕES.
PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES:
MÓDULO I:
AULA 1 – Apresentação. Conceitos e teorias. Inter-relações entre homem e natureza. Dilemas atuais
Atividade Síncrona – Apresentação da disciplina/importância temática/princípios/conceitos – Abordagem
participativa e colaborativa.
AULA 2 – Atividade Assíncrona – Leituras, pesquisas, elaboração de trabalho teórico-prático (ensaios reflexivos).
AULA 3 – Atividade Síncrona – Abordagem participativa e colaborativa envolvendo a temática da disciplina.
AULA 4 – Atividade Assíncrona – Leituras, pesquisas, elaboração de trabalho teórico-prático (ensaios reflexivos).
AULA 5 – Atividade Síncrona – Seminário Interno e Autoavaliação.
MÓDULO II:
AULA 6 – Discursos socioambientais. Estratégias de transformação de áreas urbanas. Sensibilização, percepção e
compreensão do ambiente. Atividade Síncrona – Abordagem participativa e colaborativa envolvendo a
temática da disciplina.
AULA 7 – Atividade Assíncrona – Leituras, pesquisas, elaboração de trabalhos teórico-prático (ensaios reflexivos).
AULA 8 – Atividade Síncrona – Abordagem participativa e colaborativa envolvendo a temática da disciplina.
AULA 9 – Atividade Assíncrona – Leituras, pesquisas, elaboração e redação de trabalhos teórico-prático (ensaios
reflexivos).
AULA 10 – Atividade Síncrona – Seminário Interno e Autoavaliação.
MÓDULO III:
AULA 11 – Inquietações da sociedade. Práticas para as cidades e suas múltiplas representações.
Atividade Síncrona – Abordagem participativa e colaborativa envolvendo a temática da disciplina.
AULA 12 – Atividade Assíncrona – Leituras, pesquisas, elaboração e redação de trabalho teórico-prático (ensaios
reflexivos).
AULA 13 – Atividade Síncrona – Abordagem participativa e colaborativa envolvendo a temática da disciplina.
AULA 14 – Atividade Síncrona – Apresentação Trabalho Final da disciplina e Portfólio de aprendizagem (resultados de
aprendizagem ao longo do tempo).
METODOLOGIA:
AS AULAS SERÃO EM FORMA DE SEMINÁRIOS NOS QUAIS TODOS OS ALUNOS DEVERÃO LER TEXTOS SELECIONADOS PREVIAMENTE E ESTAREM PREPARADOS PARA DEBATÊ-LOS EM SALA DE AULA – COM A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS ( VIDEOS, IMAGENS, TEXTOS…) COMO APOIO.
AVALIAÇÕES E CRITÉRIOS:
OS ALUNOS SERÃO AVALIADOS DE ACORDO COM SUA PARTICIPAÇÃO NOS DEBATES, FÓRUNS, PRODUÇÃO DE ENSAIOS E TRABALHO FINAL.
BIBLIOGRAFIA:
Módulo 1
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-KOLHSDORF, M.H. Percepção e Preservação da Paisagem Cultural. In: PERCEPÇÃO AMBIENTAL: A INTERDISCIPLINARIDADE
NO ESTUDO DA PAISAGEM. v. 1 n. 2 (2001)
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http://vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/11.129/3499
(*)Textos adicionais complementares poderão ser adotados
